sections
civil
préparation aux examens du REG|
|
|
|
|
accueil
sections
civil
préparation aux examens du REG |
||
|
Préparation à l’examen d’inscription au |
||
 |
Prochain début des cours Janvier 2010 |
|
|
|
1 Objectifs pédagogiques et public cible Former un architecte concepteur, créatif et autonome, capable de mettre en forme et de matérialiser une pensée, en complétant les connaissances techniques et pratiques acquises antérieurement (CFC de dessinateur en bâtiments ou équivalent). - Élaborer le projet d’architecture comme objet de connaissance. - Penser l’architecture et la mettre en forme (méthode de travail) - Développer l’autonomie et la réflexion critique de l’étudiant - Encourager la dimension culturelle et éthique du projet. - Élargir et approfondir les connaissances architecturales de l’étudiant - Accroître la responsabilité professionnelle. |
|
|
2 Contenus du programme Réaliser des projets insérés dans des lieux urbains ou périurbains réels, articulés autour d’une problématique et d’une thématique commune tels que : l’espace de représentation, l’habitation urbaine, l’espace pédagogique, la place urbaine, l’habitat institutionnel, les espaces de la mémoire et de la connaissance (le musée, le sanctuaire). Durant tout le cursus au sein de l’atelier, l’étudiant(e) tentera d’explorer l’entier de l’espace architectural, du pavillon à l’institution et au territoire. Le travail en atelier est appuyé par des apports théoriques et méthodologiques en relation avec le projet, traitant de la forme architecturale évocatrice d’activités, l’adéquation entre l’espace et la construction, l’insertion dans le paysage (bâti et naturel), la typologie des bâtiments publics et privés, les seuils comme lieux privilégiés qualifiant l’espace. |
||
|
3 Méthode d'enseignement Atelier d’architecture L’enseignement est dispensé le jeudi de 14h00 à 18h00 L’atelier d’architecture est conçu comme le centre de l’apprentissage du métier. Il est vertical et il s’organise en six modules. Un module équivaut à un trimestre (10 cours). Chaque module comprend un projet rapide (2-3 semaines) et un grand projet (7-8 semaines). La méthodologie proposée suscite une prise de conscience de l’instrumentalisation relative à la composition et à sa performance comme à sa représentation. La mise en place d’un processus de composition contribuant à l’acquisition d’un savoir-faire, d’une pensée critique où théorie requiert une approche diversifiée de l’architecture. Comme pour tout enseignement de niveau universitaire, la qualité et la diversification des interventions contribuent à la pédagogie universelle de l’architecture. |
||
|
4 Cursus d’études et enseignants |
|
 |
5 Commission d’examen trimestrielle • La critique des projets est assurée par le professeur et un expert extérieur, en fonction de la problématique et de la thématique proposée en atelier. • La participation du professeur de construction est ponctuelle et à la demande du professeur responsable. • Les modules permettent en tout temps d’arrêter les études et de les reprendre sans chronologie et selon les disponibilités, mais toujours au début d’un module. |
|
| Souhaitez-vous en savoir davantage ? Veuillez-nous laisser vos coordonnées par mail ou remplissez le formulaire de contact. Nous nous réjouissons de vous lire. | ||
| Autres liens : |
 Projet de mars 2008,
centre scolaire pour Hermance |
|
|
L'Ecole
Athenaeum est certifiée
|
||
| Notizie in italiano / Informationen auf Deutsch / Information in English | ||
|
sections
civil
préparation aux examens du REG |
||
